彰显礼仪之邦大国气质 舞剧《五星出东方》“走红”元宵晚会******
中新网北京2月16日电 (徐婧)温暖喜庆的上元灯火铺满天空 ，秀美灵动 的舞者一同仰望祈愿……元宵节期间，以国家一级文物“五星出东方利中国”汉代织锦护臂为题材创作 的舞剧《五星出东方》登陆哔哩哔哩 、河南卫视等多台元宵晚会，“锦绣”舞段火爆出圈，引发全网热议。
“锦绣”舞段是怎样创作出来的？舞剧这一艺术形式有何特点？重现汉朝风貌时，团队发挥了哪些奇思妙想？
繁华“锦绣”描绘共荣图景
记者从北京演艺集团获悉，《五星出东方》“锦绣”舞段 的创作构思来源于“中国 是礼仪之邦” 的解读，肢体动作 、形象气质 、队形调度等都是围绕着展现大国气质来完成编排 ，舞者们垂眸而出、步伐轻缓蹁跹，传递出内敛而含蓄 ，具有独特古典韵味 的美感，同时又以四肢和头部舞蹈动作 ，形成顿挫感和力量感，给观众以浓厚宫廷色彩下 的庄重威仪 ，气场全开的感受 。
舞剧《五星出东方》总编导王舸介绍 ，“锦绣”舞蹈属于汉唐舞 的舞种，在创作中首先深度研究汉代时期的动作形象特征 ，进而追求整体气质 的吻合，再通过对细节的处理，参考了古时建筑中 的榫卯 ，在舞段中加入了井字格旋转调度，传递出舞蹈“稳定感”的气质 ，最后通过服化道整合呈现 ，再现大汉盛世歌舞宴乐 的繁华景象 。
舞剧中，当上元灯火铺满天空 ，“锦绣”舞者们齐齐仰望祈愿，充满了欢乐与期许 ，也传递出各民族和谐友爱 、同生共荣 的主题。
图为舞剧《五星出东方》剧照 。 北京演艺集团供图汉韵红装重现盛世欢颜
“锦绣”舞段 的服装和舞者妆容创作参考来源是主创们采风时在博物馆里见到 的汉代木俑人像。木俑人像衣着纤细的汉服曲裾裙 ，款式包裹而限制 ，这是因为在古时宫廷里有很多礼仪制度，不能跑跳。
因此 ，舞剧《五星出东方》在服饰创作时充分尊重历史史实，把古时礼仪制度进行解读还原，形成了“锦绣”服装 的独到特色 。
在服装上，使用大面积红搭配白色做挑色 ，展现大汉风韵，款式与体现身体曲线的西方美学不同，采用宽袍大袖 ，刻意拉低服装腰线，以达到一种宽阔 的东方美感 。
在人物造型和化妆上，以汉时期审美为出发点 ，头饰设计为汉白玉质感纹样的造型 ，庄重而典雅 ，面部 是极具汉时期代表性的妆容“长眉红妆”：这个妆容的特点就 是大面积运用朱红色铺满眼下及脸颊，喜庆隆重又提气色，非常有氛围感。“锦绣”舞段以深度还原时期的文化审美，展开了一幅多姿多色 的民族画卷，秀美汉韵红装 ，重现盛世欢颜。
图为舞剧《五星出东方》剧照。 北京演艺集团供图古典乐器演绎大国气质
“锦绣”这段舞蹈音乐优美而空灵，同时又带有压倒式 的气魄感 ，有观众直言“鸡皮疙瘩起来了” 。据介绍 ，音乐创作中 ，呈现这段舞蹈 的核心语汇是“仪态”。舞段开始是从织布机发出“嘎吱嘎吱” 的声音展开 ，之后古琴悠扬的声音响起 ，其余乐器慢慢融入 ，整体逐渐进入到一个恢弘磅礴的状态中。
据了解，这段舞 的乐器中用到了古琴 、箜篌、琵琶 、萧等中国古典乐器，在作曲中都是单独呈现 ，也给舞蹈展示留下了更多空间并与音乐产生联动 ，给观众带来感官上的共情 ，悠扬乐声中联想到大汉风姿 的仪态万千。
“锦绣”之美，美在展现大国气质 ，美在考究精致的细节，美在民族古典的乐声悠扬 。据了解 ，除了展现大汉气魄的“锦绣”舞，舞剧《五星出东方》中还有曾登陆过《国家宝藏·展演季》和河南卫视《舞千年》等节目、充满西域风情 的婀娜“灯舞”等，风格截然不同 的舞段在同一部舞剧中集中展示 ，带来不同的观剧体验。
舞剧《五星出东方》由中共北京市委宣传部、中共新疆维吾尔自治区党委宣传部出品，北京演艺集团联合北京市援疆和田指挥部 、和田地委宣传部共同制作，北京歌剧舞剧院 、新疆新玉歌舞团演出 。目前，该剧的50场全国巡演正在进行，后续将在济南、佛山 、泉州 、深圳等地进行演出 。(完)
云南玉溪：体教融合做“加法” 学生健康得“乘法”****** 云南玉溪全面落实“五育并举”—— 体教融合做“加法” 学生健康得“乘法” 近年来 ，云南省玉溪市从“基础+特色”“赛事+活动”“互派+流动”等方面做好体教融合“加法”，让学生在体育锻炼中享受乐趣 、增强体质、健全人格 、锤炼意志 ，不断提高青少年体质健康水平 ，促进青少年身心健康成长 ，夯实青少年体育后备人才根基 ，打造了体教融合的玉溪样板。 开齐开足体育课 近日，在玉溪一小紫艺校区 的操场上 ，来自玉溪体育运动学校 的6位专业教练已等候在相应 的运动场地。随着一声哨声 ，全校256名一年级学生迅速进入“组班模式”，不到10分钟 ，6个“临时班”全部组队完毕，开始在篮球场上挥洒汗水、在绿茵场上奔跑追逐…… 据玉溪一小校长陈志坚介绍，近年来，紫艺校区不断创新学生体育课程 ，在开足开齐课程 的基础上探索出“大、中、小”结合的多种体育课教学方式 。“大”体育课由玉溪体校专业教练执教 ，开展篮球、足球、网球等6个课程 ；“中”为每周开展 的常规体育专项课 ；“小”为“双减”课后服务中，学生根据兴趣爱好自主选择的课程。通过“大 、中 、小”搭配，形成了班班有特色 、人人有特长的教体融合育人模式，助力学生健康成长 。 和玉溪一小紫艺校区一样 ，玉溪市各中小学坚持全员普及、特色发展 、竞技提升 ，以阳光体育 、大课间活动等为载体 ，推广武术 、陀螺 、太极拳等中华传统体育项目 ，开展竹竿打跳、烟盒舞等社团活动。20余万名学生跑出教室，在各运动场所动起来、跳起来 、跑起来，校园里充满朝气和活力 ，“健康第一”的教育理念在学生身上得到了落实 。 发挥赛事杠杆作用 广阔的绿茵场上，玉溪四小学生邓方然一边擦汗一边说：“学校每年都会组织我们参加不同的足球比赛 ，奔跑在赛场上 ，我感到非常快乐 ，我 的身体更加结实了 ，上课的时候精神特别集中 ，学习的劲头也更足了 。” 玉溪四小体育老师和宝柱介绍说 ，学校除每年举办一次年级足球赛和校园足球赛，还会不定期参加校外俱乐部同级别队员对抗赛，学区校队对抗赛和省 、市、县级相应校园足球联赛以及青少年后备力量竞赛等比赛。 玉溪市教育体育局有关负责人介绍 ，玉溪充分发挥中考“体育100分”引导作用，将青少年和学生体育赛事进行全面融合，逐步构建起具有玉溪特色 、覆盖8―22岁年龄段 、小学至大学各个教育阶段的“三赛一会”（“足篮排”三大球联赛和田径 、游泳 、乒乓球、羽毛球等单项比赛组成的运动会）赛事体系。 夯实体教融合基础保障 在元江二小，来自元江少体校 的教练员董红艳和段蓉，正在对学生进行专业跑步训练。她们表示，双向交流政策 ，让更多的学生接受专业训练 ，也让她们自身价值得以体现 。 据了解，近年来 ，玉溪市持续强化体育师资队伍建设 ，在全市范围内大力推行教练员 、体育教师“互融互派 、双向流动”机制，逐步建立教练员联系校点、联系项目 、帮扶体育教师的日常工作制度 。加强在岗体育教师培训 ，推进城乡学校体育教师均衡配置，整体提高队伍素质 ，有效提升了当地体育教育教学水平 。同时，玉溪市还采用新建 、改扩建 ，推行体育场馆对外开放等方式，积极改善青少年学生体育场地训练条件。 “近年来，我们持续加强和改进新时代学校体育工作，不断健全体教融合育人机制和青少年体育联动机制 。全市500余所学校配齐配强体育教师 ，体育课程从‘一校一品’到‘一校多品’ ，校园体育蓬勃发展。在云南省第十六届运动会青少年组比赛中 ，玉溪市金牌总数位居全省第一。”玉溪市教育体育局局长李卫东说 。 李卫东表示，玉溪市将进一步发挥“敢闯敢试、敢为人先” 的玉溪精神，不断总结完善体教融合经验 ，进一步强化政策保障和改革创新 ，全面落实“五育并举” ，协同发展青少年体育与学校体育，融合抓好青少年学生体质健康水平整体提升和青少年体育后备人才培养，为健康中国和体育强国作出玉溪教体贡献 。（特约通讯员 沈海亮 通讯员 郑竹君） 大发welcome购彩大厅网址地图 |
